L’UNICEF recherche des candidatures pour le poste d’un consultant

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous. Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, des réponses

Malgré la crise mondiale de l’apprentissage, même dans les contextes les plus difficiles, il existe des écoles « déviantes positives » : celles qui obtiennent de meilleurs résultats (en termes d’apprentissage, de participation et/ou d’équité) que d’autres écoles dans des contextes similaires et avec les mêmes ressources. Malheureusement, ces écoles déviantes positives ne sont souvent pas identifiées et on sait très peu de choses sur les pratiques et comportements déviants positifs mis en œuvre dans ces écoles ou dans leurs communautés qui les rendent plus performantes que les autres. On en sait encore moins sur la manière d’encourager et de développer ces pratiques et comportements déviants positifs dans les écoles moins performantes.

L’étude sur la déviance positive « Data Must Speak » (DMS), menée par le Bureau mondial de la recherche et de la prospective d’UNICEF Innocenti, a été conçue pour combler ces lacunes en matière de données probantes et éclairer les politiques et la mise en œuvre. L’étude vise à identifier et à mettre à l’échelle les pratiques et comportements déviants positifs afin d’améliorer les résultats d’apprentissage. L’étude utilise des méthodes quantitatives et qualitatives, ainsi que d’autres méthodologies et approches, notamment les sciences du comportement, la science de la mise à l’échelle et la recherche sur la mise en œuvre.

L’UNICEF recherche des candidatures pour le poste d’un consultant

Comment pouvez-vous faire la différence? 

Le consultant appuiera la mise en œuvre harmonieuse de la recherche sur le DMS en aidant les ministères de l’éducation i) à accéder aux ensembles de données administratives sur l’éducation, à les nettoyer et à les relier, ii) à soutenir l’analyse quantitative des données de ces ensembles de données administratives pour identifier les facteurs de ressources et de contexte associés aux performances scolaires ; iii) à soutenir la finalisation de la phase 3 du DMS dans les pays sélectionnés ; et iv) à contribuer aux rapports de synthèse nationaux, régionaux et mondiaux. Ces tâches seront effectuées en collaboration avec les ministères de l’éducation, les bureaux de pays de l’UNICEF, les bureaux régionaux et le siège ainsi que les partenaires de développement au niveau national et mettront l’accent sur les activités de renforcement des capacités « d’apprentissage par la pratique ».

Principaux domaines de travail et responsabilités
Le consultant réalisera les activités suivantes en collaboration avec d’autres chercheurs du DMS et en partenariat avec les ministères de l’Éducation, les bureaux de pays et les bureaux régionaux de l’UNICEF :
• Nettoyer, relier et intégrer les systèmes de données sur l’éducation pour améliorer leur pertinence et leur fiabilité. Cette activité sera réalisée en collaboration avec les ministères de l’Éducation et d’autres parties prenantes concernées, garantissant ainsi le renforcement des capacités.
• En étroite collaboration avec les chercheurs quantitatifs du DMS, effectuer une analyse des données sur les ressources et les facteurs contextuels associés aux performances scolaires (en termes de résultats d’apprentissage, de genre et d’équité, et de rétention) à partir des ensembles de données précédemment fusionnés.
• Contribuer à l’élaboration et à la soumission des protocoles de protection éthique du Comité d’examen international (IRB) avant de commencer les activités de collecte de données, le cas échéant.
• Entreprendre le nettoyage et l’analyse des données de recherche quantitative sur les pratiques et comportements déviants positifs.
• Collaborer avec des consultants en recherche qualitative pour trianguler les résultats des données quantitatives et qualitatives collectées.
• Renforcer les capacités des ministères de l’Éducation et des bureaux extérieurs de l’UNICEF, par le biais de formations et d’activités d’apprentissage par la pratique, dans les domaines du nettoyage, de l’analyse et de l’interprétation des données.
• Fournir des conseils et une assurance qualité sur la gestion des bases de données sur l’éducation aux ministères de l’Éducation et aux bureaux extérieurs de l’UNICEF.
• Rédiger des rapports nationaux, régionaux et/ou mondiaux et s’assurer que les publications respectent les processus d’assurance qualité d’UNICEF Innocenti, y compris la sollicitation et la réponse aux examens internes et externes.
• Élaborer des produits de diffusion supplémentaires, des produits de connaissance et des exigences de rapportage pour les donateurs, y compris des articles de blog, des présentations PowerPoint et/ou du contenu pour les médias sociaux.
• Soutenir des activités supplémentaires pour la recherche sur le DMS, les axes de travail plus larges de l’unité Éducation et/ou d’UNICEF Innocenti sur demande.

Pour plus d’informations, veuillez consulter les termes de référence complets : DMS Francophone Quantitative Researcher 2024 ToR EXT.pdf

Pour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous aurez 

Un diplôme universitaire supérieur (maîtrise ou supérieur) en éducation, gestion de bases de données, économie de l’éducation, sciences politiques ou autres sciences sociales connexes.

Compétences essentielles 
• Au moins cinq années d’expérience professionnelle à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés au niveau national ou international dans les domaines de la recherche en éducation, de la gestion de bases de données, de l’économie de l’éducation, avec une expérience au niveau des pays en développement essentielle.
• Solides compétences en recherche quantitative, en gestion de bases de données et en analyse de données.
• Expérience avérée des progiciels d’analyse statistique (par exemple, Stata…).
• Excellentes compétences en communication écrite et orale, y compris dans la traduction de la recherche pour les publics politiques et d’autres acteurs de l’éducation.
• Capacité démontrée à bien travailler au sein d’une équipe et à forger et gérer des relations avec des parties prenantes internes et externes, y compris des responsables des ministères de l’éducation, des universitaires et des partenaires de développement.
• Excellentes compétences en communication écrite et orale, y compris dans la traduction de la recherche pour les publics politiques et d’autres acteurs de l’éducation.
• Capacité démontrée à bien travailler au sein d’une équipe et à forger et gérer des relations avec des parties prenantes internes et externes.
• Engagement envers les valeurs fondamentales de l’UNICEF en matière de sollicitude, de respect, d’intégrité, de transparence et de responsabilité.
• Capacité à travailler dans un environnement multiculturel et multiethnique.
• Maîtrise de l’anglais et du français requise

Qualifications souhaitées 

• Une connaissance et une expérience préalables de la méthodologie de recherche Data Must Speak sont un atout.
• Une expérience de travail au sein de l’ONU ou d’autres organisations internationales de développement est un atout.
• Une expérience de travail dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence sont considérées comme un atout.
• La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.

Autres informations

Secteur d’activité Coopération internationale

Pour chaque enfant, vous démontrez 

Valeurs de l’UNICEF 

soin, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS).

Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez visiter  ici.

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre personnel mondial doit refléter la diversité de ces enfants. La famille UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de la race/origine ethnique, de l’âge, du handicap, de l’identité de genre, de l’orientation sexuelle, de la religion, de la nationalité, du milieu socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.

L’UNICEF propose des aménagements raisonnables aux consultants/entrepreneurs individuels handicapés. Il peut s’agir, par exemple, de logiciels accessibles, d’une aide au voyage pour les missions ou d’un accompagnateur personnel. Nous vous encourageons à divulguer votre handicap lors de votre candidature au cas où vous auriez besoin d’aménagements raisonnables pendant le processus de sélection et par la suite pendant votre mission.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d’un contrat de consultant ou d’un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l’UNICEF, et n’auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les congés et la couverture d’assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services des consultants et des prestataires individuels. Les consultants et les prestataires individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tous impôts et/ou droits, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.

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